Evento de PUC y u-planner analiza desafíos en analítica de aprendizaje

Isabel S. Eventos
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Con el objetivo de conocer los actuales desafíos en learning analytics, la Escuela de Ingeniería UC y u-planner organizaron en marzo el seminario “Analítica de aprendizaje para la gestión y calidad en educación superior”.

El evento tuvo lugar al alero del proyecto LALA (Learning Analytics Latin America) financiado por el programa Erasmus + de la Unión Europea.

El encuentro abordó el estado actual y los desafíos de la analítica de aprendizaje, que comprende la recolección y análisis de datos, entre otros aspectos relacionados a la gestión de conocimiento en la educación superior, como horarios de clases, calificaciones, asistencia de docentes y estudiantes, etc.

Entre estos desafíos está el fomento de las buenas prácticas de gestión de este conocimiento, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes de las instituciones educativas.

Analítica de aprendizaje para la gestión y calidad en educación superior

En ese aspecto, la directora de Educación en Ingeniería y académica del Departamento de Ciencia de la Computación de la UC, Mar Pérez, enfatizó que es necesario adoptar capacidades ya existentes en otros países para utilizarlos en pos de mejorar el aprendizaje.

Por ello, insistió que proyectos como LALA permiten aprender lo que se desarrolla en Europa para instalarlo como capacidad en Latinoamérica y así “no quedar atrás, porque también tenemos muchos datos y tenemos mucho potencial para sacarle el máximo provecho”.

Al respecto, el profesor titular en la Facultad de Ingeniería Eléctrica e Informática de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) en Guayaquil, enfatizó en su ponencia que existe una necesidad de generar una voz desde Latinoamérica sobre cómo aprovechar de mejor forma la analítica de aprendizaje.

A su vez, el catedrático de Ingeniería Telemática en la Universidad Carlos III de Madrid (España), Carlos Delgado, destacó en su presentación “El poder de los datos” la brecha digital que hoy caracteriza la recolección de datos por parte de las organizaciones.

Carlos Delgado de la Universidad Carlos III de Madrid (España).

El seminario tuvo lugar el 21 de marzo y contó con la participación de académicos, directores y profesionales de diversas instituciones de educación chilenas e internacionales.

Para más información, revisa el artículo original del evento publicado por la Escuela de Ingeniería UC.

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