El Internet de las Cosas lo cambia todo incluso la Educación Superior

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Cómo el internet de las cosas está cambiando todo, incluso la educación superior

“Es un cambio enorme y fundamental. Cuando comencemos a hacer las cosas inteligentes será un gran motor que motivará la creación de nuevos productos y servicios. De todas las tendencias tecnológicas que están ocurriendo actualmente quizás las más grande sea el Internet de las Cosas, esta es la que nos dará las mayores disrupciones y oportunidades para los próximos cinco años”.

Así es como Daniel Burrus, reconocido experto en tecnología e innovación, explicó en la revista Wired el verdadero significado del Internet de las Cosas* (en inglés Internet of things, abreviado IoT).

Este fenómeno que comenzó no hace muchos años atrás se ha convertido en tema esencial de conversación, observación y análisis entre expertos y compañías de tecnología, científicos e incluso académicos, ya que hay algunos signos de que el Internet de las Cosas va a cambiar muchas cosas, incluso la educación superior.

Básicamente, la posibilidad de interactuar con tantos objetos conectados a la web nos permite acceder a una cantidad ilimitada de información desde cualquier parte, en cualquier momento, y nos abre un nuevo horizonte de ideas y desarrollos, una visión que ya está siendo analizada por académicos.

Por ejemplo, la Universidad de Wisconsin-Madison (Estados Unidos) ha creado un Laboratorio de Internet de las Cosas, el cual está enfocado en “aprender, investigar y experimentar para descubrir y demostrar la promesa del Internet de las Cosas”.

“Esta unidad del campus sirve como una emocionante y multidisciplinaria ‘caja de arena’ para el aprendizaje y la investigación, así como una vitrina de innovación y pensamiento de vanguardia para explorar y extender tecnologías de punta y casos concretos. Estamos investigando una variedad de dispositivos y tecnologías emergentes (percepción inteligente envolvente, conectividad persuasiva, interfaces virtuales y computación ubicua), así como su potencial aplicación en consumidores, retail, salud e industria”, explica la universidad en su sitio web.

También han desarrollado un video en donde se explican los posibles alcances del Internet de las Cosas, incluso la revista Forbes lo destacó como “la última tendencia en educación superior

¿Cuáles son las posibles aplicaciones de la Internet de la Cosas en universidades?

Según Zebra Technologies, “En la medida que las organizaciones educacionales comiencen a hacer uso de soluciones como el ‘cloud computing’ y la identificación mediante frecuencias de radio (RFID) a través de una plataforma de Internet de las Cosas, serán capaces de capturar, gestionar y analizar big data. Este insight le entrega a los públicos objetivos una visión en tiempo real de los estudiantes, el equipo administrativo y los activos. Son precisamente los activos de inteligencia los que permiten a instituciones tomar decisiones más informadas en un esfuerzo por mejorar las experiencias de aprendizaje del estudiante, la eficiencia operacional y la seguridad del campus”.

Esta compañía también sostiene que “haciendo uso de los activos de inteligencia las organizaciones educacionales verán cómo se agrega valor a las siguientes áreas”:

1. Experiencias de aprendizaje mejoradas y resultados

“Con el Internet de las Cosas, las instituciones pueden mejorar los resultados educacionales entregando experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y obteniendo insights en tiempo real del desempeño de los estudiantes (…). Una vez conectados a la nube, estas tecnologías de e-learning pueden recolectar datos del desempeño del estudiante, lo cual puede ser usado para mejorar los planes de clases para los próximos años”. Estas variables incluso pueden servir en procesos de acreditación.

2. Eficiencia operacional mejorada

“Para tener éxito en lo que hacen, las instituciones educacionales deben ser capaces de seguirles el paso a estudiantes, equipo administrativo y recursos, mientras los costos se mantienen controlados. Esto es posible haciendo uso de tecnologías que fácilmente le siguen la pista a las personas, los activos y las actividades”.

3. Diseños de campus más seguros

“La habilidad del Internet de las Cosas para rastrear objetos, estudiantes y equipo administrativo, así como para conectar distintos dispositivos en el campus, lleva a las instituciones a un nuevo nivel de seguridad”.

En síntesis, el Internet de las Cosas implica la posibilidad de repensar (y mejorar) la forma cómo las universidades son gestionadas, e incluso la manera cómo pueden conseguir sus acreditaciones.

¿Qué otras posibilidades ve usted en la administración de campus por medio de tecnologías?

*La Internet de las Cosas (IoT, por sus siglas en inglés) ha sido definida en la Recomendación ITU-T Y.2060 (06/2012) como una infraestructura global para la sociedad de la información, permitiendo servicios avanzados mediante la interconexión (física y virtual) de cosas basadas en información interoperable, existente y envolvente, así como en tecnologías de comunicación.

 

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