Educación Superior usa marketing para mejorar la retención estudiantil

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Tiene estudios superiores, pero no un título («Some college, no degree») – así es como los investigadores llaman a aquellos que han entrado a la educación superior y, por un sinfín de razones, no son capaces de completar los programas académicos, pasan un par de años en la universidad y luego se retiran.

Factores que afectan la retención de estudiantes en Educación Superior

Factores deserción

Así como las universidades han desarrollado estrategias para mejorar la retención de estudiantes, investigaciones y estudios acerca de este esencial tema – dirigidos por consultores externos y las propias facultades – han demostrado que son múltiples los factores que explican este fenómeno, desde económicos hasta problemas psicológicos.

Estrategias para mejorar la retención de estudiantes en universidades

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La fuga de estudiantes en la educación superior se ha convertido en un asunto de mucho interés e importancia para las universidades y facultades alrededor del mundo. En un blog anterior explicamos que este fenómeno “implica grandes pérdidas de inversión realizadas precisamente para el desarrollo de los alumnos, y limita además las posibilidades de tener […]

Claves para motivar a los estudiantes

Muchos factores afectan a la motivación de un estudiante, como el interés en la materia, la percepción de su utilidad, la paciencia del alumno, entre otros. Es muy importante lograr que los estudiantes se motiven, porque está claro que alumnos motivados son más receptivos y aprenden más y que la motivación tiene una influencia importantísima […]

La deserción en la Educación Superior y los beneficios de continuar

Que un número significativo de alumnos abandone sus estudios, significa una pérdida importante de la inversión que se ha hecho en su formación y limita las posibilidades de tener mejores oportunidades laborales. En Chile, la cobertura de la Educación Superior ha crecido de manera importante. En el año 2006, según cifras del Ministerio de Educación, […]